广东AEIS培训：议员吁废除中学分流 以科目编班取代

时间:2019-03-05 浏览:287

　　新加坡以其高质量的教学闻名于世，如果你还在思考AEIS值不值得考?近几年的新加坡AEIS录取通知书热潮足以证明一切!AEIS在线报道：由于关于教育部(MOE)预算的辩论开始，周一(3月4日)的几位国会议员表示，现在是时候将流动儿童转移到正常和快速通道。

　　DENISE PHUA女士(JALAN BESAR GRC)

　　Phua女士称新加坡教育系统中的“神圣奶牛”是一名需要被杀的人，她说这对学生产生了负面影响。

　　“我建议分流，以科目编班取代，”她说。

　　政府议会教育委员会主席Phua女士说，基于主题的条带，即允许学生选择不同难度的科目，是一个“好的解决方案”，教育部已经观察到该方案的积极成果，去年推出了所有中学。

　　它允许来自普通(学术)和普通(技术)流的学生在小学毕业考试中至少获得英语，数学，科学和母语的A分，以便在快速级别学习相应的科目。

　　广东AEIS培训表示在标准PSLE科目中获得B或C或在基础科目中获得1分的正常(技术)学生可以在正常(学术)级别上学习相同的科目。

　　“取消流媒体并不等同于让每个人都参与同一个课程，而忽略了每个人按照自己的节奏和方法学习的必要性。远非如此，”Phua女士说，并补充说教育部已经取消了在小学流媒体。该部在2004年和2008年合并了EM1和EM2流，宣布EM3流将被删除。

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　　提交她举了一些关于流媒体的负面影响的例子，引用了杰克·尼奥2002年的热门电影“我不傻”，该电影围绕着EM3学术流中三名学生的生活和挣扎，这是针对那些学术上最弱的学生。

　　她补充说，去年，由国家资深部长Janil Puthucheary主持的一部名为Regardless Of Class的视频纪录片重申了不同流派学生之间的差异。

　　“综合项目，普通(学术)和普通(技术)的青少年坦诚地，有时痛苦地分享他们如何因为标签而相互认识，”她说。

　　ANG WEI NENG先生(裕廊GRC)

　　Ang先生表示，流媒体于1980年在新加坡的教育系统中引入了“良好的意图”，并允许每个学生以适合自己能力的速度学习。

　　但是，它最大的缺点是普通流中的标签，他补充说：“普通流中的学生经常感到失败，这限制了他们的潜力。”

　　广东AEIS培训表示Ang先生敦促教育部考虑进一步扩大基于学科的分组，以“模糊普通和快速学生之间的区别”。

　　根据他30年前在武吉巴督中学担任科学救济教师的经历，他说师范流学生有一种“辞职接受和失败”的感觉，特别是当他试图教他们超出教学大纲的话题时。

　　“作为当时年轻而理想主义的老师，我试图引起学生对科学的兴趣，无论他们来自哪个流。即使某些部分不应该教给师范流的学生，我还是继续教他们这很有意思，“他说。

　　“然而，师范流的学生很快就会忽略他们教科书中的大部分内容。他们说：'我们正在考虑减少教学大纲，不需要学习。'”

　　当一名普通学生告诉他，她对中文很感兴趣，并希望以快递水平学习这门课程时，昂先生说他“啪的一声对她说，并告诉她努力工作，让自己进入快车队”。他补充道，这名学生非常失望。

　　这两起事件给他留下了深刻的印象。

　　Ang先生表示，基于主题的条带有助于解决这些学生的一些愿望，他们做得很好。

　　“很明显，基于主题的条带已经表明，有时候我们过早地将我们的年轻人归类和传播。他们有潜力可以通过基于主题的条带等途径释放，”他说。

　　CHARLES CHONG先生(PUNGGOL EAST)

　　庄先生说，流媒体对学生的自尊有着巨大的影响。

　　他补充说，虽然它可以帮助学生在同一个学习阶段与他人同步学习，但它可以在教育系统认为具有学术能力的学生与不那么认可的学生之间创造“阶级鸿沟”。

　　“普通流中的一些学生随着时间的推移会失去动力，认为'正常'的标签意味着他们不能超越甚至改善。”

　　他呼吁教育部采取下一步措施，以替代中学的快速，正常(学术)和正常(技术)流程，以“识别学生更广泛的能力”。

　　他说，基于主题的条带已被证明在不同的学校水平上取得了成功。

　　“我们必须认识到，我们的学生的能力，准备和动力可以随着时间的推移而发展和加强，”庄先生说。他补充说，学生在获得必要的学习支持时可以得到改善。

　　吴先生(NEE SOON GRC)

　　吴先生在上周的一次演讲中已经要求流媒体报废，他敦促教育部解决因流媒体引起的社会分层问题，并取消中学的流媒体播放，转而允许学生在不同的课程中学习难度级别。

　　“在我的预算演讲中，我分享了我对流媒体及其如何导致社交分层的担忧，”他说。

　　“我谈到了我们教育系统中的不动性，即进入普通(技术)流的学生几乎没有机会离开这一流。我谈到了流媒体如何阻止一些学生。”

　　INTAN AZURA MOKHTAR博士(宏茂桥GRC)

　　Intan博士希望有一天，学生的考试成绩单和毕业证书将不再显示他或她的学术流，或者他们是否达到了N级或O级。

　　“相反，它将表明学生在高级水平上学习英语和母语，在标准水平上学习数学和科学，在基础水平上学习人文和艺术，”她说。

　　长期以来一直呼吁废除流媒体的中学教师Intan博士说：“已经有40年了。它已经达到了目的，但现在是我们继续前进并认识到学术流媒体自我限制的时候了对那些认为自己只有他们所处流的学生的信念。“

　　她说，现实是每个人都有不同领域和不同程度的能力。“我们中的一些人在语言方面表现出色，其他人在数学或科学方面表现优异，而其他人在体育或艺术方面表现出色。”

　　“然而，仍然有父母，雇主和公众成员认为某些学术流程较差，并且会对那些期望较低的学生进行治疗，这些学生称之为皮格马利翁或罗森塔尔效应。”

　　Intan博士表示，是时候重新考虑学术流媒体以及如何删除标签。

　　“我希望看到学生的考试成绩单显示学生在不同科目中具有多种能力以及他们在特定科目中的优势，并且在任何情况下，你都可以因为对他们的看法而歧视一个学生。基于过去高风险考试能力的潜力，“她补充说。

　　她还要求教育部重新考虑快速流学术要求，希望进入体育学院或艺术学院(Sota)等专业独立学校。

　　“有些学生在体育或艺术方面表现优异，但他们的学术研究可能不擅长，而且由于目前的PSLE排序，他们可能没有资格参加Express流，”她说。

　　“除了中学以外的多种选择，有资格获得师范流的学生应该被允许进入体育学校或Sota，他们仍然可以在ITE，理工学院或其他SkillsFuture相关途径中继续他们的教育活动。 ，“ 她说。

　　“由于目前入学标准的限制，我们无法仅根据自己在其他领域的能力判断或限制学生在某个领域的能力。”

　　2019年2月S-AEIS考试已结束，新一轮的备考又要提上日程。想了AEIS成绩如何查询、AEIS试卷以及AEIS真题等信息的家长和同学欢迎大家在线咨询哈!